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| 为数学搭建“导学”的阶梯 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南通市五山小学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》指出"教师应该是课堂教学的组织者、合作者和引导者"。为了生动地诠释这一角色,我们应当尊重学生在学习中的主体地位,竭尽所能去引发学生深入地探究,引导学生进行有效的交流,促进学生高效地学习。 |
| 关 键 词： | 导学 引导 聚焦 视角 |
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