教育,本该诗意地栖居

<正>东汉马融博通儒家经典,许多人慕名求学,于是成了一代名师。他的教学风格极有特色,据史书记载,马融"善鼓琴,好吹笛,达生任性,不拘儒者之节。居宇器服,多存侈饰。常坐高堂,施绛纱帐,前授生徒,后列女乐……"这样的课堂是不是弥漫着浓浓的诗意,如明亮的月光笼罩着荷花盛开的池塘?课堂里的诗意当然首先来自于老师,诗意的老师才能带给学生诗意的课堂。董桥在《解读鹤窠》写到他当年遇到的一个老师:"老师十足名士派头,深受‘五四’思潮熏陶,白话文写得很到家,国学又好,旧诗词于是越写越飘逸。……我在鹤巢里偶然碰到老师的几位诗友,名画家李曼峰,篆刻家苏半佛,还有一位老哲学家。他们谈溥心畲,谈徐悲鸿,谈郁达夫。那