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发展学生空间观念的四个“结合”
作者单位:
;1.福建省上杭县实验小学
摘 要:
在图形与几何的教学中,教师要优化实践活动,将操作与表达、图示、想象、比较相结合,让学生亲历摸、画、折、剪、拼、移、转等操作活动,积累丰富的感性认识,再通过观察、猜测、推理,逐步认识平面图形和简单几何体的概念及它们之间的关系,发展学生的空间观念。
关 键 词:
操作
表达
图示
想象
比较
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