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阅读教学,在感动中提升质感
作者单位:
;1.江苏省海门市能仁小学城北校区
摘 要:
阅读教学要在解读文本时徜徉探寻,让教师感动;点拨引导时链接推动,让学生感动;倾吐表达时搭建平台,让感动质变,从而提升阅读教学的整体效益。
关 键 词:
徜徉探寻
链接推动
倾吐表达
搭建平台
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