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定位学生思维动态坐标
作者单位:;1.江苏省盐城市第二小学
摘    要:小学生思维不够稳定,在数学课堂教学中,教师需要创设教学情境,锁定其思维动向,实现教材文本与学生生本思维的自然衔接,提升课堂教学师生互动水平。

关 键 词:小学  数学  学生思维  定位
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