例说教师“指导”作用的缺失

<正>赤峰市第九届中学教学能手比赛(语文组)历时五天,已于4月3日在锦山结束。我担任评委,共听了38节课,最少的三天日均7节,最多的一天9节,辛苦可想而知。可让我感觉更累的不是身体上的疲劳,而是由教师指导作用的缺失带来的心理隐忧。赛事结束后,我再次研读了《语文课程标准》,越发感觉出现的问题不是偶然现象,是因为老师们对《语文课程标准》的精神缺乏全面准确的把握,有必要做点深入的讨论,以澄清思想上的误区和纠正行为上的偏差。