运用情感策略,促进初中英语课堂教学

英语教学是一个复杂的过程,不仅涉及到教师的教和学生的学,还包含了诸多情感因素。以往的英语教学中,教师忽略了情感因素,课堂教学实效不高。为了提高初中英语课堂教学效果,教师必须积极运用情感策略,以情感带动学生主动地学习。