推进小学数学教学实效性的对策研究

小学中低年级学生在数学学习中,往往缺乏体验式解决问题的策略,不利于激发小学生的创造力,再加上传统数学教学过于强化对学科知识的构建,难以从生活实际拓展数学课堂。为此,以综合与实践为目标,遵循小学生认知规律与特点,力求从教学组织中引导学生自主探究、培养解决数学问题的能力。