课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计

教学是一门科学,又是一门艺术,教师如何进行教学是一个值得思考的问题。教师的教学方式影响着学生的学习效果,传统的小学数学教学方式,只注重对学生知识的传授、培养学生的应试能力,学生的思维能力培养往往被忽视。这样的教学模式,学生对于数学的学习往往只停留在知识概念的表层,没有进行深度的思考。显然这样的教学方式不再适应新形势,为了开发学生智力,提高学生的学习积极性,对于小学数学的深度教学是必然要求。