小学历史课中的“点睛”

“画龙点睛”这个成语说明了抓住关键的重要性。在小学历史课中讲解史实或介绍人物,采用平铺直叙,照本宣科的教法与采用画龙点睛的教法,所收到的效果是截然两样的。前者的结果是学生对课本上的内容只有浅浅的领会,收效一般;后者则达到从感性认识升华到理性理解,最后到达思想的飞腾。我在历史教学中曾用以下几种“点睛”的方法,颇感有所收获,现列举于下: 一、在课文的词、句上点“睛”。如在教学《“四·一二”反革命政变》一课时,我抓住课文中的:骗取、暗中培植、勾结、事先布置、早已埋伏、血流成河、罪恶滔天等词“点睛”,按事变的先后顺序写在黑板上,加以讲解。这样一来把一个阴险、狡猾、毒辣、凶残的敌人,淋漓尽致地暴露在学生面前,更加激发了学生对国民党反动派的憎恨。