摘 要: | 农村中学,师资力量相对薄弱,教学方法、教学手段相对陈旧,教学设施、教学条件相对滞后。如何利用现成的有限的教育资源,给学生构建一个“大语文”体系,还是一个值得研究探索的重要课题。笔者试图就这个课题作一些探讨。一、充分发挥语文课堂的职能作用,落实好教材规定的知识点教师应教给学生学习方法,为学生引好路,以达到触类旁通、举一反三的目的。无论是全国通用的人教版教材,还是地方编写的实验教材,它们都有自己的编排依据(原是《教学大纲》,现为《课程标准》)和编排体系,都是经过教育专家审订的。所选文章应该是文质优美、语言规范,各…
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