|
|||||
|
|
| 信息技术在物理教学中运用的二重性 | |
| 引用本文： | 邓战军.信息技术在物理教学中运用的二重性[J].当代教育论坛,2006(20):107. |
| 作者姓名： | 邓战军 |
| 作者单位： | 湖南省新晃县第一中学 |
| 摘 要： | 一、信息技术运用于物理教学的“利”1.知识容量大,为教师提供大量的教学素材,为学生准备丰富的资源。计算机具有巨大可靠的储存记忆能力,它像一个巨大的知识仓库,随时可存可取。一方面为教师提供以文字、声音、图片或图像、数字电影等信息技术,实现教学内容;另一方面为学生提供丰富的学习资源,如可向学生提供各种层次、各种类型的练习,帮助学生理解知识,熟练掌握知识。这些是传统的教学无法达到也无法实现的。2.丰富了教学形式,优化了教学过程。互联网上,可用于物理教学的信息资源很多,它既有文字和图形资料,也有图像、数字视频、动态过程… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |