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| 不同的用语，不同的效果 | |
| 引用本文： | 李玉学.不同的用语，不同的效果[J].黑龙江教育,1996(6). |
| 作者姓名： | 李玉学 |
| 摘 要： | 不同的用语，不同的效果李玉学在小学语文科的课堂教学中，许多教师注重了对学生回答问题后的鼓励；应该说这种做法是正确的，是值得提倡的。因为恰当的鼓励，可使学生获得心理上的愉悦，有助于增强学生争取表达机会的信心。但是，大多数教师鼓励学生的语言太贫乏、太单调... |
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