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| 捕捉瞬时信息促进动态生成 | |
| 作者姓名： | 王志民 |
| 作者单位： | 惠安县小岞学区,福建,泉州,362143 |
| 摘 要： | 数学课堂是无法完全预设的动态过程.教师要有强烈的资源观和课程意识,要有灵敏的思维触觉和调控能力,在教学中要根据课堂的客观情况和瞬间变化,合理捕捉和利用有效的课堂信息,灵动地调整教学策略,实现错误信息正确利用、差异信息合理挖掘、对话信息积极共享,不断促进教学的动态生成,构建精彩纷呈的数学课堂. |
| 关 键 词： | 数学教学 捕捉信息 促进生成 |
| 文章编号： | 1009-010X(2008)02-0051-03 |
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