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| 让学生“听”得明白——谈英语教师的话语修炼 | |
| 引用本文： | 徐晓怡.让学生“听”得明白——谈英语教师的话语修炼[J].新课程导学(上),2014(25). |
| 作者姓名： | 徐晓怡 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽外国语实验学校 |
| 摘 要： | 正话语是教师组织教育教学活动必备的要素,尤其是英语学科的教学,无论是教师的示范引领,还是师生间的交流互动,或是教师的讲解评点,都离不开教师的话语,它的效能直接关系着学生学习的质量,故而话语就成了教师教学艺术最直观的体现,也成了教育教学活动中不可或缺的元素。然而,或许是因为教师的话语太过平常,以至于很多教师已忽略了话语的质量,忽视了自己话语传递给学生的价值,从而导致教师教学效益的低下。为此,我们应重新审视 |
| 关 键 词： | 教学活动 教学效益 节日文化 过渡语 教学用语 衔接作用 学习活动 guess 课堂教学 万圣节 |
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