|
|||||
|
|
| 初中信息技术有效课堂教学的优化途径 | |
| 引用本文： | 陆静.初中信息技术有效课堂教学的优化途径[J].新课程导学(上),2014(26). |
| 作者姓名： | 陆静 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市盐都区实验学校 |
| 摘 要： | 正在传统信息技术教学中,有些教师侧重学科角度,对教材未进行优化重组,未加入时尚趣味元素,学来枯燥而无趣。或重复使用演示法,学生机械模仿,缺乏创造性,制约了课堂效率的提高。所以,在初中信息技术教学中,教师需要注意优化课堂教学,实现有效教学。一、优化教学内容,贴近学生实际教材只是个例子,绝非放之四海而皆准的,需要教师做到因地制宜,力求因人制宜,创造性地运用教材。但在实际教学中,有些教师往往由学科角度出发,侧重知识教学,忽 |
| 关 键 词： | 课堂教学 信息技术 优化途径 教学效果 演示法 知识教学 机械模仿 优化重组 游戏化 任务教学法 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |