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| 美术课堂教学中“学舌”向“创新”的完美跨度 | |
| 引用本文： | 陈晓燕.美术课堂教学中“学舌”向“创新”的完美跨度[J].新课程导学(上),2014(25). |
| 作者姓名： | 陈晓燕 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市亭湖区南洋小学 |
| 摘 要： | 正在小学美术课程的教学中,实现从"学舌"向"创新"的跨度,有着很重要的教学意义。这不仅是学生美术素养的体现,也是学生的思维能力以及审美能力的表达。本文将结合实例具体谈谈美术课堂教学中"学舌"向"创新"的完美跨度。一、鼓励学生"学舌",提升对于课堂的参与小学美术课程的教学在学生的培养模式上应当有一个适当的过渡阶段。在学生的知识积累水平仍然有限,自身也不具备太强的审美能力与欣赏水平前,很多时候仍然处 |
| 关 键 词： | 美术课堂教学 美术课程 教学意义 美术素养 过渡阶段 思维能力 欣赏水平 教学要点 小学美术教学 美术作品 |
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