建立促进应用的双轨机制

在教育信息化的投入上，我国比世界上很多国家包括发达国家都要来得多（作为一种在信息化时代必须迎头赶上的国家战略是无可厚非的，因为我们在工业化时代落后挨打的阵痛还历历在目），但目前这种投入所产生的效益却并不大。究其原因，一方面是我国的应试教育阻碍或者抑制了教育信息化的应用，使得许多学校的教育信息化设备缺乏有效使用的机会而被闲置、荒废；另一方面，信息技术教师被边缘化现象越来越严重，使得他们无法在教育信息化中发挥有效作用。