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| 激发学习动机,为数学课堂注入不竭的动力 | |
| 引用本文： | 陈叶平.激发学习动机,为数学课堂注入不竭的动力[J].新课程导学(上),2014(26). |
| 作者姓名： | 陈叶平 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院附属中学 |
| 摘 要： | 正"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"是封建社会用来激励学子发奋读书的警句,其本意固然有一定的历史局限性,但是站在激发学生学习动机的角度,可以看出,其也不失为古人一种行之有效的良策。现代教育心理学认为:学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。事实上,任何一门学科的教学,学生如果丧失了学习动机,其效果一定是不容乐观的。初中数学学科,知识的内在联系紧密,具有抽象性、逻辑性,由于部分学生缺乏坚强的意志,同 |
| 关 键 词： | 学习动机 现代教育心理学 黄金屋 学习活动 颜如玉 教学实例 课堂教学 内在动机 课堂参与 历史局限性 |
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