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| 设置美丽的“陷阱”——小学英语课堂提问技巧 | |
| 引用本文： | 吴金妹.设置美丽的“陷阱”——小学英语课堂提问技巧[J].新课程导学(上),2014(25). |
| 作者姓名： | 吴金妹 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市广陵区沙头中心小学 |
| 摘 要： | 正课堂提问是师生进行交流互动的有效手段,通过提问可以促进学生思维,也能够使教师掌握学生的学习程度,从而制订进一步的讲课方法。通过对问题的解决,可以锻炼学生分析问题的能力,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。好的问题能够激发学生学习的动力,甚至一些看似简单的问题也隐含着对学生各方面能力的考查。问题就像教师精心设置的"障碍"和"陷阱",学生在跨越"障碍"和规避"陷阱"的过程中,不断巩固所学知识,锻炼学生 |
| 关 键 词： | 小学英语课堂 学习程度 提问技巧 小学英语教学 语言体系 课堂设计 愿意做 学习方法 doing 交往过程 |
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