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| 数学,应让学生自然地生长 | |
| 作者姓名： | 葛灵光 |
| 作者单位： | 浙江省浦江县龙峰国际学校 |
| 摘 要： | 正"教育是农业,而不是工业!"无论是知识的汲取,还是思维的养成,或是思想的成长,每个学生都有着相对稳定的生命轨迹。然而,在现实的教育教学实践中,由于社会就业压力的传导,现在连小学的教育教学都遭受着"高效"、"速效"的干扰,人们恨不得将人类所有的智慧统统搬进课堂,搬进学生的脑海里,这种"急功近利"严重地残害着我们的孩童,使得他们的负担太沉重。为此,我们应遵循孩子的生命轨迹,帮助他们体验数学发展的历程,让他们在知识本源 |
| 关 键 词： | 社会就业压力 生命轨迹 异分母分数 应让 思维策略 建构主义理论 思维逻辑 发展区 讨论交流 认知结构 |
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