|
|||||
|
|
| 关于刺激理论在小学英语教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 朱学银 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县陈集中心小学 |
| 摘 要： | 正行为主义学习理论家认为人类一切行为都是由刺激(S)—反应(R)构成的,他们把人类行为的动力归结到了强化上。例如,一位学生学习非常认真、刻苦,受到教师的表扬,他很高兴,随后他会表现出更为认真刻苦的行为。因此,在小学英语教学中,教师可以采用如奖励、夸赞、评比和比赛等方式来对学生的学习进行激励。一、教师要设置合理的教学目标通常情况下,设置在短期内能实现的、具体的、难度系数小的目标能激发学生的学习兴趣,对于小学生,尤其是低 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 难度系数 学习过程 教学效果 学习效率 特殊疑问句 学习模式 yellow colour 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |