国外教师职业道德演进的历史逻辑与现实价值

国外教师职业道德的历史演进与教师职业发展密切相关，其历史逻辑呈现由不成熟到逐渐成熟的四阶段进程。古希腊、古罗马的思想文化是国外教师职业道德建设的源头，中世纪是国外教师职业道德在徘徊中缓慢发展的阶段，文艺复兴运动使国外教师职业道德的内涵得到深化，现代教育的变迁推动了国外教师职业道德的规范发展。深度探讨国外教师职业道德演进的历史逻辑，对于教师教育的发展具有重要的教育实践意义和历史文化价值。