指向地理学科核心素养培育的情境教学应用路径探析——以“自然界的水循环”为例 |
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作者姓名: | 杨林茂 赵虹元 |
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作者单位: | 洛阳师范学院教育科学学院 |
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摘 要: | 文章基于地理学科核心素养的价值诉求,以地理情境教学与地理学科核心素养的内在契合为抓手,明确高中地理课程情境教学的现实困境,以高中必修一“自然界的水循环”为例,探寻情境教学在培育学生地理核心素养中的实施路径,旨在使学生充分参与到创设的情境之中,从而获得相应的情感体验,在问题情境中转化知识,实现个人的全面发展。
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关 键 词: | 地理学科核心素养 情境教学 水循环 |
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