儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮”——绘本《公主的月亮》中儿童视角的方法进路 |
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引用本文: | 李旭,梁文昕,康佳琦.儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮”——绘本《公主的月亮》中儿童视角的方法进路[J].教育文化论坛,2022(4):107-114. |
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作者姓名: | 李旭 梁文昕 康佳琦 |
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作者单位: | 贵州师范大学教育学院 |
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基金项目: | 2018年度国家社会科学基金项目“童年社会学视域下乡村儿童生活世界研究”(18XSH001); |
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摘 要: | 我们在认识、理解儿童的方法中,儿童视角不失为一种有效的方法路径。然而,众多儿童理论工作者和实践工作者都宣称自己运用了儿童视角,却未能在理论方法层面厘清儿童视角。绘本《公主的月亮》中,在面对“公主的难题”时,宫廷智者与宫廷小丑采用了不同的方法立场,分别获知来自公主生活世界意义的“蒙蔽”与“敞亮”,为分析儿童视角提供了优质的文本。本文基于绘本内容,结合现象学的演进逻辑,提出成人走进儿童生活世界的儿童视角的方法进路:一是面向儿童本身,摒弃“先入之见”;二是构建起“主体间性”,在“敞开”中获得“显现”;三是走向“视域融合”,在共同经验中实现“移情”;四是走进“儿童生活世界”,在时间意识中寻求儿童生命意义的整全。为了让儿童视角发挥更大的价值,需要从儿童视角的社会意识、理论来源、方法论及实践技术四个层面进行思考,其中尤以理论来源及方法论最为关键。
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关 键 词: | 儿童视角 儿童生活世界 生命意义 “蒙蔽” “敞亮” 《公主的月亮》 |
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