印度职业学士学位培养模式的特点与启示——以施里维什瓦技能大学为例

为提升劳动技能水平、释放人口红利优势，印度政府增设了职业学士学位。作为印度第一所公立技能大学，施里维什瓦技能大学引入职业学士学位，在职业学士培养过程中坚持学生主体、区域培养、结果导向、多元参与以及综合保障。以印为镜，我国本科层次职业教育人才培养应坚持政府宏观指导实现校企共治共育；适配区域经济发展同时关注学生主体地位；健全多元课程体系强化师资能力建设。