求同存异，将群文阅读教学引向深处

群文阅读教学时要找到文本之间的关联点，进行比较分析，在找到共性的同时，也不可忽略各文本深层次的差异。文章指出可以用“求同存异”的方法进行群文阅读教学，既要在整合阅读时比较分析，获取有价值的信息，又要善于质疑与探讨，力求解读各文本深处的差异，继而通过课内外比较，引导学生综合应用所习得的方法，以达到提升学生语文学科核心素养的目的。