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| OBE理念下高师学前教育专业实践教学评价指标体系研究——基于AHP-模糊综合评价法 | |
| 作者姓名： | 卢长娥 |
| 作者单位： | 淮南师范学院教育学院 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级质量工程项目“基于OBE理念下的高师学前教育专业实践教学及运行机制研究”(2020jyxm1726)；;安徽省质量工程课程思政项目“《学前教育学》课程建设——思政改革背景下的融合研究”(2020KCSZYJXM224)； |
| 摘 要： | 以师范类专业认证为背景，从OBE理念视角，结合CIPP评价模型结构，构建了学前教育专业实践教学评价指标体系。采用AHP-模糊综合评价法确定指标权重，并对评价体系的合理性进行了验证。研究认为，实践教学是学前教育专业提升人才培养质量的关键环节，要聚焦社会需求形成协同育人机制，以成果为导向强化形成性评价，实施实践教学过程化管理。 |
| 关 键 词： | OBE 学前教育 实践教学 CIPP模型 AHP-模糊综合评价 |