首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

基于知识图谱的“科学”教学方法研究
作者姓名:郭胜娟  董峰铭
作者单位:1. 武汉城市职业学院;2. 武汉大学
摘    要:“科学”是师范类高等院校小学科学教育专业的必修实践课,该课程的学习对培养合格的科学课程教师具有关键作用。随着人工智能发展,利用知识图谱技术来构建学生思维成为教育研究领域的热点问题。文章以教科版小学“科学”五年级下册中的《环境与我们》单元为例,在科学教育领域探究基于知识图谱的知识获取、整合与可视化的方法。以此为基础,采用建构主义教学策略中的主题探究教学模式,整合知识图谱,设计教学方案,形成教学案例。对比实验表明:使用该方法后,学生参与度和课程满意度分别提高8.14%和5.82%,学生获取知识的增益度提高了5.26分。

关 键 词:科学教育  知识图谱  教学策略  教学方法
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号