基于2017―2021年CNKI数据库文献的我国高中数学课堂提问研究综述

高中课堂提问不仅是高中教师实施教学的一种常用方法，也是高中数学教育的重要组成部分。本研究运用文献分析法检索了2017-2021年间发表的文献，从课堂提问的内涵、意义、原则、问题、改进策略等五个方面进行系统梳理与现状描述，并提出了现阶段研究的不足和对未来研究的展望，以期为我国高中数学课堂提问的研究提供参考。