“一例贯通”为高一编程教学减负增效 |
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引用本文: | 陈英.“一例贯通”为高一编程教学减负增效[J].中学教学参考,2022(5):96-99. |
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作者姓名: | 陈英 |
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作者单位: | 江苏省太仓高级中学 |
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摘 要: | 人工智能时代,高中生必须具备基本的编程素养和计算思维。Python走进教材是高中信息技术新课程改革的一大亮点,也是高中信息技术课程培养学生计算思维的有力举措。如何在有限的课时内,让学生了解编程、爱上编程,是高中信息技术教师需深入思考的问题。实践证明“,一例贯通”教学法能为高一编程教学减负增效。
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关 键 词: | 一例贯通 高一编程教学 减负增效 |
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