早期临床模式结合Mini-CEX评价在高职“生物化学”实训教学中的应用

基于早期临床模式相关理念，结合Mini-CEX评价法(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)，本研究以“生物化学”课程为例，通过构建高职临床医学专业“生物化学”“三递进”实训教学模式，从理论到实训再到临床，将基础医学学科与临床应用紧密结合，改变基础医学科目实训注重性质实验、偏离临床实际操作的现状。基于Mini-CEX评价法，构建实训评价体系，注重对学生的操作能力、沟通能力、解决问题能力的全方位评价，以增强专科层次临床专业学生的实际能力水平，促使学生走上工作岗位后能快速适应。