职业教育教师教学创新团队建设的微观机理与发展路径——基于知识螺旋理论的分析

职业教育教师教学创新团队建设本质上以微观层面的知识螺旋转化与组织层面的知识创造为重要基础。职业教育教师教学创新团队存在着结构维度、认知维度、关系维度三个既相互独立又相互联系的基础维度，它们创造着知识螺旋转化的“场”。职业教育教师教学创新团队的建设，一要通过三个基础维度不断促进团队内部的知识螺旋转化；二要从宏观的组织知识创造层面提升职教教师教学创新团队建设的整体水平。