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一例抑郁情绪困扰学生的认知行为取向咨询案例报告分析
作者姓名:
李平
作者单位:
延安职业技术学院
摘 要:
本案例采用认知行为疗法,对成长于过度保护又严苛要求家庭中,在学校人际关系中存在歪曲认知的“抑郁情绪困扰”学生进行咨询干预,经过两个月8次的咨询工作,该学生因情绪问题引发的失眠,焦虑及频繁请假情况有所缓解,基本恢复正常生活和学习。
关 键 词:
认知行为疗法
抑郁情绪
认知歪曲
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