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群文阅读引领下的小学生习作教学的策略研究
作者姓名:
臧加婷
摘 要:
当前语文教学依然存在读写比重失衡、读写无法有效结合或机械结合的问题,导致语文教学效率低下.阅读时,学生思维固化,解读泛化,缺少独特性、创新性.学生阅读量的积累、阅读面的范围、阅读品位的高度、阅读文本的速度等,很难符合信息时代对当前学生的语文素养要求.写作时,学生想象空洞,真情实感匮乏,语言生涩干瘪,情节笼统模糊,缺乏新...
关 键 词:
群文阅读
小学生
习作教学
策略
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