职业院校融合课程开发的实践创新 |
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作者姓名: | 姜汉荣 |
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作者单位: | 江苏省通州中等专业学校 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度苏教名家专项课题“中职融合教学体系的构建与应用研究”(项目编号:SJMJ/2021/14); |
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摘 要: | 课程始终是人才培养的核心,是提高教学质量的根本保证。目前,职业院校课程开发还存在课程内容偏于单一学科知识、与实际生产的吻合度不够,开发主体以职业院校教师为主、行业企业人员的参与度不够,课程的应用场景模糊、面向未来的确定性不够等诸多“不融合”问题。在联结主义学习理论指导下,职业院校融合课程开发把企业生产与学校课程相融合、把不同专业之间的课程相融合,实现了课程目标、内容、情境、过程、评价以及课程开发主体的多维融合,促进了学生解决综合性生产任务和问题能力的培养,提高了人才培养质量。
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关 键 词: | 融合课程 校企合作 产教融合 联结主义学习理论 职业院校 |
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