论促使深度学习发生的初中生物学作业设计

深度学习要求学生进行理解性学习，并实现知识的迁移和应用。精心设计的生物学作业应置于情境之中，关注学生生活实际，通过实验创新、制作模型、实践活动、调查搜集资料等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生喜爱生物学，帮助学生深入理解生物学的原理和概念，引导学生深刻领悟并掌握生物学知识的内在意义，从而促使深度学习发生，培养学生的生物学学科核心素养。