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| 让学生的问题成为课堂教学资源——《说声“对不起”》教学片段及反思 | |
| 引用本文： | 魏文琴.让学生的问题成为课堂教学资源——《说声“对不起”》教学片段及反思[J].小学语文教学,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 魏文琴 |
| 作者单位： | 安徽桐城市东关小学 |
| 摘 要： | 案例:前不久,在我校举行的新课程调研课上,我听了汪老师执教的《说声“对不起”》(北师大版三年级上册)。课堂上,汪老师循循善诱,因势利导,让学生的问题成为有效的课堂教学资源,使整个教学过程充满了生成的活力。现摘取其中几个精彩片段:片段一]生:陆叶也有错,老师为什么非要陈刚说“对不起”呢? |
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