将“屈辱与崛起”渗透于中国近现代史教学的尝试

对爱国主义的宣传和教育，中国近现代史有着其他学科不可比拟的优势。将此段历史的主题“屈辱与崛起”渗透于教学中，则可以更好地达到这一目的，因此，在教学过程中，应着重从调整化课程体系，课堂教学中加强主题意识、专题讲座、电化及开放教学、课外讨论等环节来强化这一主题。为确保这一方案的实施，教师应在思想观念，政治业务素质及教学技能上有所提高。