| Abstract: | This paper examines the social roles of the physical educator in relation to the undergraduate professional preparation curriculum. While there are many social roles in the physical education field, the typical undergraduate curriculum focuses on preparation for teaching. In order that the undergraduate curriculum in physical education becomes more relevant to society, it is recommended that its applicability be extended to a wider range of occupations. To achieve this the paper proposes the extension of the undergraduate course from the present four-year period to five years.
Zusammenfassung In diesem Artikel werden die gesellschaftlichen Rollen des Sporterziehers in Beziehung zu einem berufsvorbereitenden Curriculum für Hochschulstudenten untersucht. Während es viele gesellschaftliche Rollen im Bereich der Sporterziehung gibt, richtet sich das typische Curriculum für Studenten vorwiegend auf die Vorbereitung für die Lehrtätigkeit. Um dem Hochschulcurriculum größere Bedeutung für die Gesellschaft zu verleihen, empfiehlt es sich, seinen Anwendungsbereich auf ein breiteres Spektrum von Tätigkeiten auszudehnen. Dazu wird vorgeschlagen, das Hochschulstudium von gegenwärtig vier auf fünf Jahre zu verlängern.
Résumé Le présent article examine les rôles sociaux du maître d'éducation physique relativement au curriculum de l'enseignement professionnel du premier degré. Tandis qu'il existe de nombreux rôles sociaux dans le domaine de l'éducation physique, le curriculum typique du premier degré se focalise sur la formation à l'enseignement. Afin que ce curriculum d'éducation physique devienne plus pertinent à la société, il est recommendé qu'il s'applique à un plus grand nombre de métiers. Pour réaliser cet objectif, il est proposé dans cet article de porter à 5 ans la durée du premier cycle qui est actuellement de 4 ans. |
