基于小学数学教学设计优化的教学反思有效策略

<正>教学反思是教师在一定的教育理论指导下,为了不断提高教学效能,从自身的教学经验、学生的反馈和同行的交流等视角,回忆、审视和评估其教学理念及教学实践,反省、探索和解决教育教学过程中出现的问题,以便优化后续教学设计,不断改进教学的过程。北京师范大学教授林崇德认为,21世纪教师最重要的能力就是教学反思,并提出"优秀教师=教学过程+反思"的教师专业成长模式;^[1]美国心理学家波斯纳提出了"成长=经验+反思"的教师成长公式。^[2]可见,教学反思对于教师的发展和成长具有重要意义。数学教学反思是教师对自身数学教学观念和教学行为的审视、质疑和批判,是数学教学创新的动力,是促进教师专业发展和自我成长的核心要素之一。