揭示班干部本质，实现教育意义——小学高年级学生班干部任职意愿调查研究

<正>我国小学班级规模大,教育内容繁多偏难,各种评比考核繁琐精细,所以选拔学生协助教师管理班级是非常有必要的。然而,小学教师对学生的情感需要缺乏关注,不注重培养、发展学生的能力,当前社会也对小学生任职班干部的意愿欠缺关注,小学班干部改革迫在眉睫。本研究以问卷调查为主,兼用文献分析、观察、访谈等研究手段,深入贵州省凯里市第四小学金溪巷的高年级学生中,从任职意愿在心理状态、角色认同、学习状况、制度环境、