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| 在教学实践中运用多元评价策略 | |
| 引用本文： | 孔晓珊.在教学实践中运用多元评价策略[J].北京教育(高教版),2004(Z1). |
| 作者姓名： | 孔晓珊 |
| 作者单位： | 东城区和平里四小 |
| 摘 要： | 新颁布的《课程标准》强调:评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。教师应该从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点,以此为依据选择和设计适宜的教育内容方法,使评价确实成为促进学生发展的有效手段。一、创设多元活动场景,体现评价的真实性现代教育理念认为,创设多元活动场景,让每个儿童享受生活的乐趣,让每个儿童感受到活动的愉悦,是尊重儿童的表现,而在评价中体现出的过程性则充分展示了新型评价的无穷生命力。评价的过程… |
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