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| 谈制图教学中空间想象力的培养 | |
| 引用本文： | 李昕,张宗镇.谈制图教学中空间想象力的培养[J].当代教育科学,1994(1). |
| 作者姓名： | 李昕 张宗镇 |
| 作者单位： | 济宁技工学校 (李昕)，济宁技工学校(张宗镇) |
| 摘 要： | 培养空间想象力是制图教学中的重点、难点,是图学教育工作者普遍研究的课题。笔者拟就空间想象力的培养问题谈些看法。 一、想象及其分类 心理学指出,想象就是把自己感触到的形象和自己头脑中的记忆储存联系起来,经过加工和改组,从而产生一个新形象的心理过程。想象力不仅与人脑先天差别有关,还要靠后天的训练才能发展制图教学的重要任务之一,是研究空间形体和图样的信息,更有效刺激大脑皮层以及不断促进暂时神经系统的产生、分解和组合,强化想象区的构思能力。使 |
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