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| 无声胜有声——小学生默读能力的培养 | |
| 引用本文： | 於丹.无声胜有声——小学生默读能力的培养[J].小学教学设计,2013(1):42. |
| 作者姓名： | 於丹 |
| 作者单位： | 浙江海宁市实验小学 |
| 摘 要： | 教师在教学中比较注重指导学生有感情地朗读,我们常可以在教学中听到琅琅书声,老师们也觉得有声的课堂胜过无声的沉默,对默读这一能力的训练缺少足够的认识和重视,没有有意识地去指导学生怎么默读。因此,当学生在需要快速阅读大量文本时,由于方法不当,不仅速度很慢,还常常会"眼花缭乱",不自觉地又要用上嘴巴、手指帮忙,这样阅读 |
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