推窗面童心,入文话语感

《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。对于小学第一学段的学生来说,对其进行阅读方面的教育在尊重其个性发展的同时,更应遵循《课准》所提出的目标,明确学生是阅读的主人,文本是阅读教学的中介,教师是学生阅读活动的组织者、引导者、合作者。尤其要遵循《课准》中低年段的前两个目标:一是喜欢阅读,感受阅读的乐趣;二是学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。