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| 试谈教师的课堂体态语 | |
| 引用本文： | 卢启瑾.试谈教师的课堂体态语[J].基础教育研究,2000(2):35-36. |
| 作者姓名： | 卢启瑾 |
| 作者单位： | 广西陆川县一中!537700 |
| 摘 要： | 在三尺讲台上 ,教师除了运用口语和板书外 ,还必须借助一些非语言的因素 ,如语调、眼神、表情、姿态和动作等进行教学。教师的一举一动、一颦一笑 ,无不影响着学生的情绪和教学效果。教师通过有目的的体态语的运用 ,能对口语起到意想不到的辅助作用。外国一些表情研究者的研究表明 :表情、动作在面对面的情境中 ,有时比声音更容易传情达意。心理学家艾伯特·赫拉别恩的研究也证明了这点 ,他提出这样的一个等式 :信息传播总效果＝７ %的语言 ３８ %的语调语速 ５５ %的表情和动作。前苏联教育家马卡连柯则有这样的说法 :“做教师的决不能够… |
| 关 键 词： | 中学教育 教学研究 教师 课堂体态语 |
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