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| 建构观下好课的标准 | |
| 引用本文： | 王光明,王合义.建构观下好课的标准[J].基础教育研究,2000(2):32-33. |
| 作者姓名： | 王光明 王合义 |
| 作者单位： | 天津师范大学数学系!300073(王光明)，天津市教研室!300200(王合义) |
| 摘 要： | 众所周知考试具有指挥棒作用 ,需要注意的是 ,评课也是有导向功能的。如果在新世纪不对好课的标准进行重新认识 ,那么也将影响素质教育的实施。本文将提出建构观下好课的一些标准。１．建构主义的基本观点微积分教改一直是数学教改中难啃的骨头。因此 ,在美国微积分改革项目众多 ,其中普杜大学Ｃ４Ｌ项目 ,就是最有影响的项目之一 ,该项目的理论基础就是建构主义。建构主义具体到数学教育 ,主要是强调“学习数学的最好办法是做数学”。ＮＣＴＭ（ＮａｔｉｏｎａｌＣｏｕｎｃｉｌｏｆＴｅａｃｈｅｒｓｏｆＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓ）最近新开辟… |
| 关 键 词： | 数学教学 教学改革 建构主义 教学质量 标准 |
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