| 教师个体经验价值辨正与实践突破 |
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| 引用本文： | 王帅,方红.教师个体经验价值辨正与实践突破[J].全球教育展望,2011(4):48-54. |
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| 作者姓名： | 王帅 方红 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院; |
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| 摘 要： | 对教师的研究,如果失去了教师自身个人经验的滋养,注定会沦为一些中看不中用的书面模型和御用话语。只有循着教师个体经验本身的价值向度,才可能完整理解教师的具体改革实践行动。在闹哄哄的改革声浪中,教师个体经验运用存在功利思维过重、"茧式"意识主导、理论培训灌输、跟风时髦滥觞的弊病。就当前教师的个体改革实践而言,唤醒自组织意识整合自我经验,慎重借鉴移植他者个体经验,自觉反思防止经验固化,正视失败教训从中淬炼经验,应成为教师突破自身经验的四个着力点。
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| 关 键 词： | 教师个体经验 价值向度 实践突破 |
Value Dimension and Practical Breakthrough in Teacher Individual Experience |
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| Authors: | WANG Shuai & FANG Hong |
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| Institution: | WANG Shuai & FANG Hong (College of Education,Huazhong Normal University,Wuhan,430079,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teacher individual experience value dimension practical breakthrough |
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