指导认知方法,提升生物学核心素养

随着教育教学模式的不断改革,高中生物教学的方式越来越多元化,也越来越注重培养学生的认知能力。培养学生的认知能力是在西方教育心理学理论的基础上提出的,它可以在很大程度上提高学生的自我意识,这不仅是现在生物教育中一个比较重要的研究领域,也是新课程标准中主要提倡的。在此背景下,从观察、阅读、实验及探究等角度指导学生学习认知的方法,能有效提升学生的生物学核心素养。